অধ্যায় ৬: রংধনুর রাজসভা · পর্ব ১১৩/১২০
📖 দয়া আর ক্ষমা
গল্প: বন্ধুর ভুল ক্ষমা করাই বড় মনের কাজ। তারপর ওরা কোরিয়ান ভাষায় কী বলল, শোনো!
এই পর্বের নিজস্ব গল্পের বাক্য শিগগির যোগ হবে; এখন এই ধাপের কঠিনতা অনুযায়ী শেখার বাক্য দেওয়া আছে।
আহির
몇몇 아이들이 그 아이를 놀려요.
কয়েকজন তাকে নিয়ে হাসে।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 몇몇 아이들이 그 아이를 놀려요.
- ‘를’ — কর্ম-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরান্ত · 을 / 를 — কর্ম-চিহ্ন
টুনি
모두가 한다고 옳은 건 아니에요.
সবাই করলেই ঠিক হয় না।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 모두가 한다고 옳은 건 아니에요.
- ‘은’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষরে 받침 (ব্যঞ্জন) আছে · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
বাঘু
아히르는 그 아이 옆에 앉았어요.
আহির তার পাশে বসল।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 아히르는 그 아이 옆에 앉았어요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
- ‘에’ — গন্তব্য (가요), অস্তিত্ব (있어요), সময় (여덟 시에) · 에 / 에서 — কোথায়
🔁 আগের গল্পের কথাগুলো মনে আছে?
우리 반에 새 여자아이가 왔어요. — ক্লাসে নতুন মেয়ে এসেছে।
휴대폰을 너무 오래 보지 마세요. — মোবাইলে বেশি সময় দিয়ো না।
공부할 때는 휴대폰 안 돼요. — পড়ার সময় মোবাইল নয়।
작은 나무는 크게 자랄 거예요. — চারাটা বড় হবে।
우리는 가난한 사람들을 도와요. — আমরা গরিবদের সাহায্য করি।
아히르는 바나나를 하나 줬어요. — আহির একটা কলা দিল।
বড়দের জন্য: শিশুর সাথে বসে প্রতিটি লাইন ৩ বার শুনুন, শিশুকে জোরে বলতে দিন, তারপর বাংলায় কী মানে জিজ্ঞেস করুন (এটাই দোভাষণের প্রথম ধাপ)। তারপর “খেলি” চাপুন।