অধ্যায় ৬: রংধনুর রাজসভা · পর্ব ১১৯/১২০
📖 রংধনুর মুকুট
গল্প: রানি সেরা শিক্ষার্থীদের রংধনুর মুকুট পরালেন। তারপর ওরা কোরিয়ান ভাষায় কী বলল, শোনো!
এই পর্বের নিজস্ব গল্পের বাক্য শিগগির যোগ হবে; এখন এই ধাপের কঠিনতা অনুযায়ী শেখার বাক্য দেওয়া আছে।
আর্যহি
아리야히가 말해요, 저는 우리나라를 사랑해요.
আর্যহি বলে, আমি দেশকে ভালোবাসি।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 아리야히가 말해요, 저는 우리나라를 사랑해요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
- ‘를’ — কর্ম-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরান্ত · 을 / 를 — কর্ম-চিহ্ন
আহির
아히르는 어떤 사람이 길을 건너게 도와줬어요.
আহির একজনকে রাস্তা পার করাল।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 아히르는 어떤 사람이 길을 건너게 도와줬어요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
- ‘을’ — কর্ম-চিহ্ন — আগের অক্ষরে 받침 · 을 / 를 — কর্ম-চিহ্ন
টুনি
아히르가 말해요, 저는 좋은 사람이 될 거예요.
আহির বলে, আমি ভালো মানুষ হব।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 아히르가 말해요, 저는 좋은 사람이 될 거예요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
- ‘은’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষরে 받침 (ব্যঞ্জন) আছে · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
- ‘예요’ — ভদ্র-ঘরোয়া, আগের শব্দ স্বরান্ত · 입니다 / 이에요 / 예요 — "হয়/হই"
🔁 আগের গল্পের কথাগুলো মনে আছে?
선생님이 물으셨어요, 뭐가 되고 싶어요? — শিক্ষক বললেন, তোমরা কী হতে চাও?
할아버지께서 1971년 이야기를 해 주세요. — দাদু একাত্তরের গল্প বলেন।
아히르는 과학자가 되고 싶어 해요. — আহির বিজ্ঞানী হতে চায়।
아리야히는 통역사가 되고 싶어 해요. — আর্যহি দোভাষী হতে চায়।
공부할 때는 휴대폰 안 돼요. — পড়ার সময় মোবাইল নয়।
작은 나무는 크게 자랄 거예요. — চারাটা বড় হবে।
বড়দের জন্য: শিশুর সাথে বসে প্রতিটি লাইন ৩ বার শুনুন, শিশুকে জোরে বলতে দিন, তারপর বাংলায় কী মানে জিজ্ঞেস করুন (এটাই দোভাষণের প্রথম ধাপ)। তারপর “খেলি” চাপুন।