অধ্যায় ৬: রংধনুর রাজসভা · পর্ব ১১৫/১২০
📖 সারাবিশ্বে বন্ধু
গল্প: নানা দেশের পরীরা এল — সবাই বন্ধু। তারপর ওরা কোরিয়ান ভাষায় কী বলল, শোনো!
এই পর্বের নিজস্ব গল্পের বাক্য শিগগির যোগ হবে; এখন এই ধাপের কঠিনতা অনুযায়ী শেখার বাক্য দেওয়া আছে।
বাঘু
아히르는 과학자가 되고 싶어 해요.
আহির বিজ্ঞানী হতে চায়।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 아히르는 과학자가 되고 싶어 해요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
গজু
아리야히는 통역사가 되고 싶어 해요.
আর্যহি দোভাষী হতে চায়।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 아리야히는 통역사가 되고 싶어 해요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
মিনি
새로 온 남자아이는 도시락이 없어요.
নতুন ছেলেটার টিফিন নেই।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: 새로 온 남자아이는 도시락이 없어요.
- ‘는’ — বিষয়-চিহ্ন — আগের অক্ষর স্বরে শেষ · 은 / 는 — বিষয়-চিহ্ন (받침 নিয়ম)
🔁 আগের গল্পের কথাগুলো মনে আছে?
모두가 한다고 옳은 건 아니에요. — সবাই করলেই ঠিক হয় না।
아히르는 그 아이 옆에 앉았어요. — আহির তার পাশে বসল।
이제 그 아이는 모두의 친구예요. — এখন সে সবার বন্ধু।
우리 반에 새 여자아이가 왔어요. — ক্লাসে নতুন মেয়ে এসেছে।
괴롭힘을 당하면 선생님께 말해요. — বুলিং হলে শিক্ষককে বলো।
아리야히는 도시락을 나눠 줬어요. — আর্যহি টিফিন ভাগ করল।
বড়দের জন্য: শিশুর সাথে বসে প্রতিটি লাইন ৩ বার শুনুন, শিশুকে জোরে বলতে দিন, তারপর বাংলায় কী মানে জিজ্ঞেস করুন (এটাই দোভাষণের প্রথম ধাপ)। তারপর “খেলি” চাপুন।