অধ্যায় ৬: রংধনুর রাজসভা · পর্ব ১১৯/১২০
📖 রংধনুর মুকুট
এই পর্বের নিজস্ব গল্পের বাক্য শিগগির যোগ হবে; এখন এই ধাপের কঠিনতা অনুযায়ী শেখার বাক্য দেওয়া আছে।
आर्यही दादाजी के साथ बगीचे में जाती है।
আর্যহি দাদুর সাথে বাগানে যায়।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: आर्यही दादाजी के साथ बगीचे में जाती है।
- ‘है’ — वह/यह — একজন/একটি · होना: हूँ / है / हैं / हो / था
- ‘में’ — ভিতরে/-এ · পরসর্গ: को / से / में / पर
- ‘के’ — পরের বিশেষ্য পুংলিঙ্গ বহুবচন বা পরসর্গের আগে · का / की / के — "-এর" (লিঙ্গ মেনে)
मैं जानवरों और पक्षियों की देखभाल करती हूँ।
আমি পশুপাখির যত্ন নিই।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: मैं जानवरों और पक्षियों की देखभाल करती हूँ।
- ‘हूँ’ — मैं (আমি) · होना: हूँ / है / हैं / हो / था
- ‘मैं’ — আমি · সর্বনাম: मैं / तुम / आप / वह / हम
- ‘की’ — পরের বিশেষ্য স্ত্রীলিঙ্গ · का / की / के — "-এর" (লিঙ্গ মেনে)
दादाजी उन्नीस सौ इकहत्तर की कहानी सुनाते हैं।
দাদু একাত্তরের গল্প বলেন।
📘 কেন এভাবে বলে?
📘 এই লাইনের গ্রামার: दादाजी उन्नीस सौ इकहत्तर की कहानी सुनाते हैं।
- ‘हैं’ — हम, आप, वे — বহুবচন ও সম্মান · होना: हूँ / है / हैं / हो / था
- ‘की’ — পরের বিশেষ্য স্ত্রীলিঙ্গ · का / की / के — "-এর" (লিঙ্গ মেনে)
🔁 আগের গল্পের কথাগুলো মনে আছে?
शिक्षक ने पूछा, तुम क्या बनना चाहते हो? — শিক্ষক বললেন, তোমরা কী হতে চাও?
आर्यही दादाजी के साथ बगीचे में जाती है। — আর্যহি দাদুর সাথে বাগানে যায়।
नए लड़के के पास टिफ़िन नहीं है। — নতুন ছেলেটার টিফিন নেই।
मैं अपने स्कूल से प्यार करती हूँ। — আমি আমার স্কুল ভালোবাসি।
आहिर ने दोस्त को माफ़ किया। — আহির বন্ধুকে ক্ষমা করল।
मैं देश का नाम रोशन करूँगा। — আমি দেশের মুখ উজ্জ্বল করব।